<卡牌運用-趕課版>
之前分享過的各年級卡牌配對運用，因為學生很喜歡，所以本來第二課也要這樣做的，但因為連假和遇到一些校內活動的關係，眼看月考在即，這兩週大家都在瘋狂趕課，所以第二課只能挑重點上，其他的東西只能先略過了，所以把重點擺在單字、句子和phonics，而且教會的確是比教完重要沒錯，所以雖然時間不多，今天六年級的課還是決定要用卡牌讓他們練習，只是方法跟之前不一樣，但也有很不錯的效果喔！
Dino 7 Unit 2的句子是:
How do you go to school?
Does he/she go to school by ______ /on foot?
先發給學生一人一張單字卡牌（圖卡或字卡都可以），請學生等一下就用手上的交通工具方式回答問題，接著用選號器選出學生A，先問學生A：How do you go to school?學生依照手上的卡牌回答：I go to school by _____ /on foot. 這時要請全班學生都要認真聽學生A回答的答案是什麼，接著再抽下一位學生B，這時換問學生B:Does he/she go to school by ______ /on foot? （老師手指著學生A)學生B要回答Yes, he/she does. 或No,he/she doesn't. He/She goes to school by_____/on foot.(老師自己挑一個單字問，但因為他們比較不會No的回答，我喜歡讓他們回答No，所以會故意問需要他們說No的單字）
接著再問學生B：Do you go to school by ____/on foot?（我一樣故意問No的）學生B依照手上的卡牌回答。
接著就是重複這樣的循環，再抽學生C，問Does he/she go to school by ______ /on foot? (老師指著學生B）⋯⋯以此類推～
文字敘述看起來比較複雜，但實施的時候不但很有趣，而且可以在不花太多時間的情況下，一次練習三種句子喔！
而有趣的部份就是除了學生本來就很愛選號器以外，我會故意跟他們說：「我們來看看誰這麼酷是搭飛機或搭船來學校的！」，一開始發卡牌時也說：「如果讓你們自己選答案不有趣，我們來利用卡牌給你不一樣的交通工具吧！」這時學生就會更期待自己會拿到什麼卡～進行時還會很有趣的說：「哇！都還沒抽到重複的交通工具耶！」或是很認真聽上一個人的交通工具是什麼，還有學生會紀錄在課本上，順利達到大家都很認真聽別人回答的效果～
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